本文摘要：为非常丰富学校课程，活跃学生课余生活，为学生获取多种自学渠道，使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提高素养，修养心灵，发展兴趣和特长。

为非常丰富学校课程，活跃学生课余生活，为学生获取多种自学渠道，使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提高素养，修养心灵，发展兴趣和特长。今春开学伊始，马山口镇茨园小学在持续急剧前进社团活动的同时，又融合艰难家庭孩子们的贯彻必须，将社团活动的内容和形式展开更进一步的扩展和提高，确实反映了贫困地区再行扶志，贫困地区无以扶智的工作思路。　　拓宽社团活动内容。在多次的贫困地区探访中、在各任课老师与贫穷孩子的沉痛聊天中理解孩子的兴趣与嗜好，使贫困家庭的孩子根据自己的爱好展开自由选择，做仅有覆盖面积。

在社团过程中，用爱心青草孩子心灵。周四第三节放学铃响之前，各指导老师就早早地抵达活动场地，根据课前制订的活动目标和计划，严肃地指导每一位学生，尤其是对于贫困家庭的孩子来说，指导老师给与类似的关照，并抱有更好的冷静。由于不受家庭环境的影响，他们的性格较为的冷漠和内向，所以在参予社团的活动过程中杨家是放不开，不过于合群，针对这种情况，每一位辅导老师先对这些学生展开冷静的心理纾缓，减少他们的胆量。

接着给与他们多次尝试的机会，每一次都从正面地角度多希望，平易近人地认为严重不足，直到确实教给技能为止。并且创造条件让他们与同伴多交流、多交流。看著这些孩子通过社团活动渐渐热情一起、活跃一起，老师们都遮住了难过的笑容。　　贫困家庭的孩子们快乐地带入每一社团大家庭里，男子汉！国际象棋社团以棋健民，棋乐融融；舞蹈社团翩翩起舞；合唱团歌声高亢；书法社团书韵明月；美术社团勾画刻画多彩世界；跳绳社团绳舞点点；经典背诵社团书声朗朗；课本剧社团活灵活现；足球社团英姿飒爽；手工社团创新非凡，朗读社团情深意长整个校园恣意洋溢着活力和幸福。

　　贫困家庭的孩子将社团活动教给的本领迅速地带入到生活中，不仅沦为家长心中的小帮手，送给家庭带给了满满地正能量。我们家原本脏乱的不成样子，自从孩子重新加入了青丝社团，不仅侧重离去自己，还率领我们一起整理家里的公共卫生，现在我们都在向孩子自学。贫困户曹玉瑶妈妈逢人都快乐地说道。

　　茨园小学社团活动的有序积极开展，不仅反映了学校以获释孩子活力、陶冶高尚情操、兴旺校园文化为目的氛围，又使贫困家庭中的孩子们在活动中培育兴趣，陶冶情操，开阔视野，磨练能力，进账成功感和幸福感，也为家庭的扶贫攻坚贡献着一份力量。

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